Collection vivante des productions vidéo de l'instruction publique à Genève depuis 1970
Réalisé en 2003, réactualisé en 2005, puis encore une fois en 2009 après diverses réformes au sein de l’École genevoise , ce film présente, découpé en 7 chapitres, l’essentiel de ce qu’il faut alors savoir sur les trois dernières années de la scolarité obligatoire à Genève.Cette production réalisée en 2003 a été actualisée en 2005 puis en 2009. Les différentes versions sont disponibles sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Qui est Miss Musica ? Une allégorie, un personnage imaginaire qui représente toutes les musiques que nous entendons ou inventons au plus profond de nous ? La réponse est à découvrir dans ce spectacle, qui s’est déroulé le 7 février 2006 au Victoria Hall de Genève, auquel ont participé près de 350 chanteurs et chanteuses, musicien-ne-s âgé-e-s de 9 à 19 ans. Sur scène, Miss Musica sera dans un premier temps capturée par les ignobles Mange-Musique, qui veulent formater la musique pour des raisons mercantiles et la réduire au statut de produit de consommation, avant d’être libérée et rejoindre le cœur de toutes et tous à l’issue d’un violent combat.Un reportage – réalisé pendant les répétitions des chorales des écoles primaires, des ateliers du cycle d’orientation, de l’Orchestre du Collège ainsi que pendant les premières répétitions communes – complète cette vidéo.« Miss Musica » est à l’origine une commande de Philippe Béran, chef de l’Orchestre du Collège de Genève, financée par le DIP. Suite au succès de la première édition en 2004, il a été décidé de reconduire l’opération avec de nouveaux participant-e-s pour six concerts scolaires, à la salle Frank-Martin, et deux grands concerts publics, au Victoria Hall. Cette vidéo est la captation intégrale du concert du 7 février 2006 au Victoria Hall.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Réalisée en 2003, actualisée en 2005, cette présentation audiovisuelle d’information du Département de l’instruction publique de Genève a l’ambition d’exposer l’ensemble des possibilités d’orientation qui s’offrent à l’élève durant ses trois années au secondaire I.Cycle d’orientation / Secondaire I (17′)Ce film présente, découpé en 7 chapitres, l’essentiel de ce qu’il faut alors savoir sur les trois dernières années de la scolarité obligatoire à Genève.Cette production réalisée en 2003 a été actualisée en 2005 puis en 2009. Les différentes versions sont disponibles sur ARCHIPROD en cliquant ici.Secondaire II (30′)Découpée en 11 chapitres, cette présentation audiovisuelle expose graphiquement l’ensemble des possibilités qui s’offrent à l’élève sortant du cycle d’orientation.
Du 29 mars au 2 avril 2004, la Commission genevoise de l’enseignement des mathématiques (CEM), qui regroupe des représentants des quatre ordres d’enseignement, de l’école enfantine à l’enseignement supérieur, organise une semaine de la géométrie. Les écoliers et les étudiants, mais également le grand public, peuvent dans ce cadre s’essayer à une discipline qui, depuis plus de 2500 ans, continue de fasciner ou de rebuter des générations d’élèves, et donc de citoyens… Tout au long de ce premier film, huit problèmes de géométrie sont posés, à chaque fois dans un ordre d’enseignement différent, puis résolus par des élèves ou des étudiants.Deux conférences sont de surcroît données à cette occasion. Elles peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Réalisée en 2003, cette présentation audiovisuelle d’information du Département de l’instruction publique de Genève a l’ambition d’exposer l’ensemble des possibilités d’orientation qui s’offrent alors à l’élève durant ses trois années de secondaire I.Cycle d’orientation / Secondaire I (17′)Ce film présente, découpé en 7 chapitres, l’essentiel de ce qu’il faut alors savoir sur les trois dernières années de la scolarité obligatoire à Genève.Cette production réalisée en 2003 a été actualisée en 2005 puis en 2009. Les différentes versions sont disponibles sur ARCHIPROD en cliquant ici.Secondaire II (30′)Découpée en 11 chapitres, cette présentation audiovisuelle expose graphiquement l’ensemble des possibilités qui s’offrent à l’élève sortant du cycle d’orientation.
Ce film de 2002 se propose de donner un aperçu de l’activité d’une classe d’élèves non francophones, dans l’apprentissage de la langue française, selon la pédagogie de Caleb Gattegno et l’approche appelée « Silent Way ». « C’est moi qui suis mon maître et qui suis mon élève… il faut être en état de recherche dans l’état de commande… » écrivit un jour ce célèbre théoricien de l’enseignement mort en 1988 et qui continue de faire école aujourd’hui encore.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Réalisée en 2001, en collaboration avec le service de l’enseignement du cycle d’orientation de Genève, cette vidéo présente, par quelques images et témoignages, les options alors proposées en 8ème année (actuelle 10ème) : alimentation, histoire de l’art, textiles, théâtre, travaux manuels et cinéma.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Réalisé en collaboration avec l’Office d’Orientation et de Formation Professionnelle (devenu depuis OFPC), ce film réalisé en 2000 s’adresse alors aux élèves qui ont accompli leurs années de Cycle d’Orientation (secondaire I). Il leur présente de manière ludique, au moyen notamment de petites animations, les différentes filières scolaires ou professionnelles qui s’offrent alors à eux. Depuis, beaucoup de ces filières ont subi des mutations ou des changements de noms.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Ce film de 2000 présente trois approches complémentaires des cours facultatifs de musique proposés alors aux élèves du cycle d’orientation (secondaire I), musiciens ou non, tous degrés confondus. Qu’elle soit vocale ou instrumentale, chaque pratique se veut avant tout un espace de découverte et d’expression personnelle. Les élèves engagent leur sensibilité et leur personnalité dans un projet qui dépasse le cadre scolaire. L’intérêt et l’enjeu de ces cours est de les amener à se présenter en concert public. Un défi motivant, auquel ils répondent avec toute la conscience de leur engagement individuel et collectif.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Tourné lors de la semaine verte de la 801 (actuelle 10ème) des Coudriers à Saignelégier en octobre 1998, ce film témoigne de l’enthousiasme des élèves et de l’implication de leurs enseignantes…Dans le courant des années 1990, le CPAV met en place un système d’ateliers qui permettent à des enseignants, des élèves et des stagiaires de réaliser des films dans des conditions semi-professionnelles. Une vingtaine de productions au moins sont nées de cette initiative. Celles qui ont été retrouvées jusqu’ici peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Comment poser un problème de façon scientifique en leçon de biologie ? Apprendre à poser les bonnes questions plutôt qu’à mémoriser des réponses, tel est l’objectif de ce film de 1998. À partir d’un problème lié à l’appareil respiratoire chez le sportif, les élèves sont amenés à formuler des hypothèses, à les échanger, à les discuter, puis à évaluer leur démarche en collaboration avec l’enseignant. Ainsi peuvent se mettre en place les premiers principes du questionnement scientifique.Votre droit à l’image : informations et réclamations
En fin de scolarité obligatoire, préparer son entrée dans le monde du travail n’est pas chose facile. Le mieux, c’est d’aller se rendre compte par soi-même. Entrer dans le monde du travail, c’est entrer dans un système dont les règles ne sont plus les mêmes que celles de l’école. Accompagné de quelques points de vue exprimés par des acteurs de ce « système », ce film de 1998 est illustré par les stages de deux élèves du cycle d’orientation qui montrent les principales similitudes et différences caractérisant le monde du travail et celui de l’école. En démystifiant quelques a priori, le film propose un cadre théorique qui aidera à la construction d’une perception plus lucide des enjeux individuels.Votre droit à l’image : informations et réclamations