Pour illustrer vos supports de cours en toute légalité, vous pouvez utiliser des images libres de droit. Il y a plusieurs manières de trouver de telles images.
Comment puis-je rester attentif ?
Il fut un temps où l’on pouvait faire une tâche à la fois, celle-ci nous occupait un moment, une demi-journée, voire une journée entière… Ce temps est-il révolu ? Qu’en est-il aujourd’hui ? avons-nous toujours cette capacité à nous concentrer sur une seule et unique chose pendant un certain moment? La “vie nunérique” dans laquelle nous sommes presque tous plongés – bon gré mal gré – nous incite à être sans cesse connectés et donc sollicités par des stimulis variés comme une sonnerie de smartphone, un bip de message, de rappel, une notification de news, etc. C’est presque plus fort que nous, notre cerveau a besoin de ces petites distractions qui activent le circuit de la récompense. Combien de fois nous arrive-t-il de “checker” nos mails par jour ? (une récente étude française – dont je ne me rappelle plus le nom – évaluait qu’un employé vérifiait ses mails sur son smartphone toutes les 8 minutes en moyenne.)
Les enjeux du numérique à l’école
On en parlait ici, le tout récent rapport PISA de l’OCDE a fait des vagues en matière de numérique et d’enseignement: en établissant un corollaire entre investissement financier dans les écoles en matière de numérique et performances scolaires, le rapport a démontré que
« les pays qui ont consenti d’importants investissements dans les TIC dans le domaine de l’éducation n’ont enregistré aucune amélioration notable des résultats de leurs élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences. Autre constat – peut-être le plus décevant de ce rapport –, les nouvelles technologies ne sont pas d’un grand secours pour combler les écarts de compétences entre élèves favorisés et défavorisés. »
Le numérique à l’école fait-il des miracles ?
Pourquoi utiliser les nouvelles technologies à l’école ? Avons-nous suffisamment de recul pour en évaluer les plus-values pédagogiques ?
Les résultats de la dernière enquête PISA (Programme for International Student Assessment) sont sortis hier, et le moins qu’on puisse dire c’est que les conclusions sont mitigées.
L’introduction des TIC (Technologie de l’Information et de la Communication) auraient un faible impact sur les résultats des élèves.
Pour de plus amples informations sur le sujet, lire l’article du Nouvel OBS: ici
Des tablettes en Biologie
Fabriquer une bactérie bioluminescente, analyser le sushi dans notre assiette, créer un portrait robot grâce à l’ADN, comprendre le rôle du sommeil dans notre apprentissage; ce sont autant d’activités proposées par le Bioscope; le nouveau laboratoire public des sciences de la vie et des sciences biomédicales de l’Université de Genève (Suisse).
Et si on emmenait nos élèves au Bioscope ? Les classes du Collège et/ou Lycée sont accueillies chaque semaine par des animateurs qui les encadrent durant toute la durée de l’activité. Pensez à réserver !
Pour en savoir plus: le site du Bioscope
Gérer sa tablette entre outil professionnel et outil personnel
Rares sont les enseignants qui se voient fournir une tablette numérique pour leur travail. Par conséquent, la grande majorité d’entre nous utilise la tablette à l’école comme à la maison; ce qui ne vas pas sans poser un certain nombre de problèmes, comme nous le rappelle ce fait divers d’une enseignante américaine qui, par mégarde, montre à ses élèves une photo d’elle seins nus en classe.
Pour éviter autant que se peut les glissements du privé en salle de classe, nous vous proposons dans cet article quelques petits trucs faciles à appliquer qui pourraient peut-être vous sauver d’une maladresse vous plongeant dans un malaise abyssal.
Le Cloud – autres alternatives ?
Nous sommes de plus en plus d’enseignants à laisser notre bonne vieille clé USB dans le tiroir depuis que nous utilisons nos tablettes, smartphones et portables en classe. Le cloud nous permet d’avoir accès à nos données partout où l’on est connecté à internet. Les questions de la sécurité, du partage et de la privacité sont au coeur du sujet. Quelle type de données vais-je déposer sur mon cloud ? Il s’agit sans doute de la première question qu’il faut se poser avant de se lancer dans la sauvegarde de ses données sur un service de stockage online. Mes données vont être stockées sur un serveur aux Etats-Unis ? Que se passe-t-il si on m’efface mes données ou si l’on pirate mon compte ? Quels sont mes droits ?
C’est la rentrée !
ça y est, c’est reparti pour un tour ! On a tous repris le chemin de l’école. Tout au long de cette année scolaire, nous partagerons avec vous nos pratiques, discussions, idées et suggestions pour une école branchée ! Suivez-nous aussi sur Twitter: @TPedagogique
Mistertb
Montre connectée en classe, triche ou pas triche ?
L‘Apple Watch est désormais disponible en magasin depuis peu et bon nombre d’élèves ont déjà la fameuse montre connectée au poignet. Avec ces nouveaux joujoux les salles de classes sont donc plus connectées que jamais ! Faut-il s’en réjouir ? Quels enjeux pour l’évaluation ? La question reste ouverte ! Toujours est-il que les profs ne sont pas forcément préparés à détecter ces nouveaux gadgets…Faut-il en avoir peur ? Oui et non ! En même temps, la triche ça existe depuis la nuit des temps… !
Lire l’article publié dans la Tribune de Genève (Jeudi 8 mai 2015): Cliquez-ici
Padlet – partage & collaboration
Il y a quelques jours on vous présentait Padlet sous forme de vidéo d’introduction. Voici maintenant comment partager votre Padlet et collaborer à distance avec sa classe ou des collègues.
La vidéo: