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Pour quelles raisons travaillez-vous ? Qu’est-ce qui est le plus difficile et le plus important dans votre travail ? A ces questions, Kathleen Riccio, Eda Senn et Souheil Al-Mallah ont avis bien différent. Pouvait-il en être autrement dans la mesure où la première, conductrice de véhicules lourds, la seconde, architecte, et le dernier, sage-femme, ont suivi un parcours scolaire différent et possèdent une expérience professionnelle spécifique ?
Le SEM Production a réalisé cette production sur mandat de la Direction générale de l'enseignement obligatoire (DGEO). Ces portraits de femmes et d'hommes sont diffusés lors des cours d'information et d'orientation scolaire et professionnelle dispensés aux élèves du cycle d'orientation, en complément à plusieurs séquences pédagogiques. Cette série se compose de différents épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Derniers ajouts
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Mon parcours / série 3 : A la découverte des métiers
Que l’on travaille seul ou en équipe, il faut un certain nombre de qualités pour exercer les professions de conductrice de véhicules lourds, architecte et sage-femme. Kathleen Riccio, Eda Senn et Souheil Al-Mallah mettent en exergue la communication, la maîtrise de soi ou l’implication, tout en imaginant comment pourrait évoluer leur métier prochainement. Pour Kathleen Riccio, l’avenir se conjugue peut-être avec un véhicule autonome tandis que pour Eda Senn, l’intelligence artificielle est amenée à jouer un plus grand rôle. Ces prochaines années, le séjour à la maternité devrait être plus court au profit d’un accompagnement à domicile, estime pour sa part Souheil Al-Mallah.
Le SEM Production a réalisé cette production sur mandat de la Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO). Ces portraits de femmes et d’hommes sont diffusés lors des cours d’information et d’orientation scolaire et professionnelle dispensés aux élèves du cycle d’orientation, en complément à plusieurs séquences pédagogiques. Cette série se compose de différents épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici. -
Mon parcours / série 3 : Parcours scolaire
Maturité bilingue en allemand au collège, Master à l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, stages à Genève et Zurich : Eda Senn a suivi un cursus extrêmement linéaire avant de devenir architecte. Le parcours de Souheil Al-Mallah fut plus sinueux avant qu’il n’obtienne un Bachelor de sage-femme à la Haute école de santé: six mois de collège, une année d’apprentissage comme employé de commerce, un certificat de l’école de culture générale et plusieurs années d’activité professionnelle en tant qu’ingénieur du son. Kathleen Riccio a elle obtenu tardivement un CFC de conductrice de véhicules lourds après une scolarité divisée entre la Suisse et l’Amérique latine, ponctuée dans un premier temps de « petits boulots » à son retour à Genève.
Le SEM Production a réalisé cette production sur mandat de la Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO). Ces portraits de femmes et d’hommes sont diffusés lors des cours d’information et d’orientation scolaire et professionnelle dispensés aux élèves du cycle d’orientation, en complément à plusieurs séquences pédagogiques. Cette série se compose de différents épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
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Heureux qui communique III : Contre
En 2002, Heureux qui communique est conçu comme un support à l’apprentissage vidéonumérique et s’adresse aussi bien aux enseignants qu’aux élèves. Sous forme de DVD, il propose du matériel brut (images, interviews, sons, musiques…) ainsi que trois montages distincts, réalisés avec le même matériel de base, qui ont chacun pour ambition de proposer un point de vue différent : neutre, pour et contre… le téléphone mobile ! Le visionnage des trois versions met en évidence le rôle du montage dans la construction du sens, en particulier la production de messages diamétralement opposés à partir de rushes identiques. La vidéo proposée ici présente un montage qui se veut résolument opposé au téléphone portable.L’ensemble des films rassemblés dans la série Heureux qui communique est disponible ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Interculturalisme et Musique
Ce film réalisé en 2000 montre quelques exemples d’activités interculturelles et musicales qui ont été pratiquées dans des classes d’école primaire du canton de Genève. Il s’agit d’un éventail de propositions qui devait encourager les enseignants à se lancer dans l’avenir… Comme le précise le document d’accompagnement, il n’est pas nécessaire d’avoir des connaissances particulières pour entreprendre ce voyage. Chacun peut commencer la démarche avec ses moyens. Tout au long du chemin, de nouvelles idées et de nouvelles pistes surgiront… Un beau programme !Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Des élèves et des livres I : Comment devenir lecteur
Ce premier court métrage, issu d’une série, réalisée en 1996, de trois films consacrés à la découverte du livre à l’école primaire, présente une séquence pédagogique durant laquelle les élèves apprennent à écouter puis comparer diverses versions d’un conte. Grâce au support du livre, ils en identifient ensuite les personnages par des exercices créatifs, puis appréhendent l’ouvrage dans son ensemble.La série Des élèves et des livres comprend trois films disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Concours REFLEX, soirée de projection des films genevois
Vous avez toujours rêvé de réaliser un film sans jamais avoir osé franchir le pas ? Le concours REFLEX offre cette possibilité aux élèves de 12 à 26 ans, domiciliés ou scolarisés en Suisse romande, depuis presque dix ans. Ce film présente quelques courts extraits des productions réalisées dans le cadre de l’édition 2023, dont le thème du concours était « Hors champs », à l’occasion de la cérémonie de remise des prix qui s’est tenue le 4 avril 2023 au cinéma du Grütli, à Genève.
Ce film a été réalisé à la demande du service écoles-médias du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) du canton de Genève pour faire la promotion du concours Reflex, qu’il organise en partenariat avec le Festival Visions du Réel.
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L’École, quel avenir ?
Cette vidéo a été tournée lors des Journées de formation organisées les 6 et 7 février 2009 à Tramelan par le Groupe interinstitutionnel de coordination F3 romand, qui a pour objectif de mutualiser, au niveau romand, les offres de formation continue pour formateurs et formatrices d’enseignant-e-s dans le domaine des médias et des TIC. L’orateur, Louis-Joseph Fleury se demande alors, faits à l’appui, si l’École va vers un système marchand ou vers une société du savoir. Il est alors formateur indépendant en techniques créatives d’apprentissage, image et son, éducation aux et par les médias, et est actuellement et entre autres président de Pro Val Terbi.Lors de ce même colloque, le SEM Production a également enregistré l’intervention de Jean-Yves Guinard intitulée Quelle formation continue pour réduire la fracture numérique ? Cette vidéo est disponible sur ARCHIPROD en cliquant ici.
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La Gumfluh II : Entretien avec Irène Gander-Dubuis
Entre l’été 1945 et le printemps 1947, environ 500 anciennes déportées, la plupart résistantes, passent plusieurs mois de convalescence en Suisse romande. À l’initiative de Geneviève de Gaulle, de l’Association des déportées et internées de la Résistance (ADIR) et d’un Comité d’aide en Suisse, neuf lieux (Les Avants, Château-d’Oex, Crassier, Fribourg, Grandchamp, Le Mont-sur-Lausanne, Montana, Nyon et Villars-sur-Ollon) accueillent ces revenantes de Ravensbrück ou d’Auschwitz. Parmi les suisses engagés dans cette opération humanitaire figurent le Dr Jean-Philibert Exchaquet et son épouse Geneviève. En 2009, leurs deux filles, Ariane Exchaquet et Brigitte Exchaquet-Monnier organisent au chalet La Gumfluh de Château-d’Oex les retrouvailles de l’une de ces résistantes déportées, Noëlla Rouget avec la responsable de l’accueil au chalet, Irène Gander-Dubuis, qui fut aussi la nounou des deux sœurs.Témoin de cet événement, un DVD a été édité par le SEM Production en 2012. Son contenu, un documentaire réalisé par Véronika Janjic et quatre entretiens recueillis par Ariane Exchaquet, Brigitte Exchaquet-Monnier et Véronika Janjic, est intégralement disponible sur ARCHIPROD en cliquant ici.Par ailleurs, Véronika Janjic avait réalisé un premier documentaire sur Noëlla Rouget en 2005 pour le SEM Production. Il peut être vu en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Merci Natex
Dans la campagne libanaise de la fin du 20ème siècle, une famille de paysans reçoit un poste de télévision de la part des mouchoirs Natex. L’intrusion des « novellas » dans la vie quotidienne de cette famille va bouleverser les rapports qu’ils entretiennent les uns envers les autres. Coproduit par Le DIP, ce court métrage de fiction offre une belle allégorie des séismes subis par les collectivités rurales tout au long du siècle dernier.
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La Jeunesse débat IV : Grande finale
Dylan Pouilly (Collège Sismondi) et Thomas Laffet (Collège Claparède) affrontent Samuel Khatchatourov (Collège Madame-de-Staël) et Nohlan Baechler (Collège Sismondi) dans le cadre de la grande finale genevoise du concours La Jeunesse débat, qui s’est déroulée le 4 février 2015 à la Maison de la Paix de Genève sur le thème Faut-il donner le droit de vote et d’éligibilité aux étrangers en Suisse ?
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Le bonheur est dans le film
Tourné lors de la semaine verte de la 801 (actuelle 10ème) des Coudriers à Saignelégier en octobre 1998, ce film témoigne de l’enthousiasme des élèves et de l’implication de leurs enseignantes…Dans le courant des années 1990, le CPAV met en place un système d’ateliers qui permettent à des enseignants, des élèves et des stagiaires de réaliser des films dans des conditions semi-professionnelles. Une vingtaine de productions au moins sont nées de cette initiative. Celles qui ont été retrouvées jusqu’ici peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Français Composition III : Commentaire 2
À l’époque de sa réalisation, la série Français Composition se propose vraisemblablement d’offrir aux enseignants concernés des sujets de rédaction sous forme de petites fictions susceptibles de stimuler l’imagination des élèves. De cas en cas, il faut poursuivre un récit, lier des séquences, remettre une narration dans un ordre logique… Ces films sont sans doute tournés dès le début des années 1970 mais ils seront ensuite réunis dans un seul programme disponible sur cassette U-Matic en 1979. À l’inverse de la plupart des productions TVCO, ils demeurent anonymes, aucun générique ne leur étant accolé. Pour le rendre plus accessible, le programme a été dissocié et l’ensemble des huit films retrouvés est disponible sur ARCHIPROD par des entrées distinctes.. Ce troisième opus met une dernière fois en scène le même mime que dans L’Objet perdu et Commentaire I, mais il ne travaille ici qu’avec les mains. Le film est par ailleurs totalement muet et vraisemblablement tourné lui aussi en 16 mm noir-blanc. Ne s’agit-il comme pour Commentaire I que d’un brouillon inachevé ? En tous les cas, tout comme le film précédent, il offre aujourd’hui un regard amusé sur les tentatives pédagogiques d’une époque heureuse où tout pouvait être expérimenté.La série Français Composition est constituée de huit films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.
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Création et signification du costume de théâtre dans Ubu roi
Ce document rare, non signé et réalisé en collaboration avec le Théâtre de Carouge, invite les élèves de 1976 dans les coulisses de la création. Ils peuvent y suivre le travail de Jean-Claude Maret, décorateur et costumier, chargé par le metteur en scène Michel Soutter, de réaliser les costumes de Ubu roi, célèbre pièce d’Alfred Jarry mise au programme de la saison 1975-1976 par François Rochaix, avec notamment Georges Wod, Armen Godel et Claude Parra. De répétition en répétition, tout le travail nécessaire pour donner du sens à chaque détail est ici révélé et ce film constitue aujourd’hui un précieux document sur la période la plus mythique de la célèbre salle genevoise et quelques-uns des comédiens qui ont marqué son histoire.
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Noirs-Blancs
À Genève, au cycle d’orientation des Voirets, en mars 1995, un spectacle est donné par des élèves d’un lycée béninois, par ceux d’un collège haïtien et par un groupe de Genevois. Depuis de nombreuses années, ces trois établissements multiplient les échanges, les gestes d’amitié et de solidarité. Ce spectacle est une étape sur le chemin qu’ils ont décidé de tracer ensemble. En suivant la préparation, la réalisation et les prolongements de ce projet, le film brosse le portrait croisé de ces trois écoles que fréquentent des adolescents que, peut-être, tout sépare sauf leur commune francophonie et le désir de se rencontrer, de mieux se connaître et de découvrir un monde nouveau. Le film s’attache à restituer le regard que les adolescents des trois pays portent sur le monde, ce qu’ils s’attendent à découvrir en voyageant et ce que leurs yeux ont retenu.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Activités de lecture-écriture dans une classe spécialisée
Ce film de 1994 se propose de faire vivre au spectateur 20 minutes de langage oral et écrit dans une classe spécialisée, avec cinq enfants de 7 à 11 ans et leur enseignante. Des enfants qui présentent d’importants problèmes psychologiques, relationnels, et d’apprentissage. Une enseignante qui, au travers d’albums-livres, permet à ses élèves de prendre part à différentes activités de lecture-écriture, les encourageant à participer, à interagir et à dépasser l’erreur.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Phonocolor : un fil d’Ariane au service de l’enseignement du français
L’apprentissage du français peut se révéler extrêmement difficile pour celles et ceux qui ne sont pas francophones d’origine et utilisent des alphabets différents des nôtres. La méthode Phonocolor leur permet d’accélérer cet apprentissage en s’appuyant sur une notation en couleur du système phonologique français. Les couleurs permettent en effet aux apprenants de mieux distinguer les subtilités phonétiques du français et d’améliorer progressivement leur conscience graphologique. Utilisée principalement en classes d’accueil, cette méthode peut également être un soutien à l’enseignement du français et de la lecture auprès d’élèves qui débutent, ou qui nécessitent un soutien.
Cette production a été réalisée à la demande du service enseignement et évaluation de la Direction générale de l’enseignement obligatoire du canton de Genève pour mieux faire connaître cette méthode d’enseignement.Premier pas avec Phonocolor – 9’06 »Le triangle des voyelles, bouger avec les sons – 2’37 »Les outils Phonocolor – 1’44 »Phonocolor au quotidien dans la classe – 9’56 » -
Français Composition III : Commentaire 2
À l’époque de sa réalisation, la série Français Composition se propose vraisemblablement d’offrir aux enseignants concernés des sujets de rédaction sous forme de petites fictions susceptibles de stimuler l’imagination des élèves. De cas en cas, il faut poursuivre un récit, lier des séquences, remettre une narration dans un ordre logique… Ces films sont sans doute tournés dès le début des années 1970 mais ils seront ensuite réunis dans un seul programme disponible sur cassette U-Matic en 1979. À l’inverse de la plupart des productions TVCO, ils demeurent anonymes, aucun générique ne leur étant accolé. Pour le rendre plus accessible, le programme a été dissocié et l’ensemble des huit films retrouvés est disponible sur ARCHIPROD par des entrées distinctes.. Ce troisième opus met une dernière fois en scène le même mime que dans L’Objet perdu et Commentaire I, mais il ne travaille ici qu’avec les mains. Le film est par ailleurs totalement muet et vraisemblablement tourné lui aussi en 16 mm noir-blanc. Ne s’agit-il comme pour Commentaire I que d’un brouillon inachevé ? En tous les cas, tout comme le film précédent, il offre aujourd’hui un regard amusé sur les tentatives pédagogiques d’une époque heureuse où tout pouvait être expérimenté.La série Français Composition est constituée de huit films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.
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Français Composition V : Le Marché
À l’époque de sa réalisation, la série Français Composition se propose vraisemblablement d’offrir aux enseignants concernés des sujets de rédaction sous forme de petites fictions susceptibles de stimuler l’imagination des élèves. De cas en cas, il faut poursuivre un récit, lier des séquences, remettre une narration dans un ordre logique… Ces films sont sans doute tournés dès le début des années 1970 mais ils seront ensuite réunis dans un seul programme disponible sur cassette U-Matic en 1979. À l’inverse de la plupart des productions TVCO, ils demeurent anonymes, aucun générique ne leur étant accolé. Pour le rendre plus accessible, le programme a été dissocié et l’ensemble des huit films retrouvés est disponible sur ARCHIPROD par des entrées distinctes… Ce cinquième opus tranche avec les précédents. Il rompt avec la fiction et nous emmène au marché, vraisemblablement celui de Rive à Genève. La présence récurrente d’une adolescente engendre néanmoins un lien entre les différentes séquences, prétexte sans doute à une description précise et imagée que les enseignants pouvaient exiger de leurs élèves…La série Français Composition est constituée de huit films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.
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Les Rivières genevoises
Le parti-pris cinématographique de ce film de 1993 est de montrer la beauté de la nature et de susciter chez les spectateurs le désir de la protéger. La première partie du film, Naissance et diversité, aborde l’hydrographie des rivières genevoises. La deuxième partie, Faune et flore, présente la grande variété de formes animales et végétales qui les peuplent. L’ultime chapitre, Menaces et fragilité, recense les dangers qui mettent ces dernières en péril.
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Brouillards sur la ville
En 1991, cette émission est réalisée dans le cadre de la Production harmonisée, dont le thème est cette année-là Un phénomène géographique. Les stratus et le brouillard recouvrent volontiers le plateau suisse en période hivernale. Et c’est là que se situent la plupart des villes. Un phénomène qui masque le soleil, parfois pendant des jours, et atteint le moral des gens. La première partie de l’émission explique comment et dans quelles conditions se forment brouillard et stratus. Mais que devient la qualité de l’air lorsque le ciel semble peser sur nos têtes ? Les polluants s’accumulent sous la couche opaque, se fixent aux gouttelettes d’eau en suspension dans l’air. On s’inquiète, on craint pour sa santé aussi longtemps que le brouillard est là. Mais quand le vent aura chassé cette « saleté » et qu’on ne verra plus ce que le brouillard montre, on oubliera la pollution qui est pourtant toujours aussi présente… Une situation qui n’a fait que s’aggraver, dans l’indifférence quasi générale, depuis que le film a été réalisé.
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Les Écoles de rue de Calcutta et du Ouest-Bengale
L’ONG Écoles de la Terre a été fondée en 1998 par Martial Salamolard afin de collecter des fonds en faveur des enfants des bidonvilles de Calcutta et de quelques villages du Bengale et des îles Sunderbans. Ce film de 1999 a été tourné par le fondateur de l’ONG avec une aide technique du CPAV. Pour en savoir plus sur Écoles de la Terre, cliquer ici.Dans le courant des années 1990, le CPAV met en place un système d’ateliers qui permettent à des enseignants, des élèves et des stagiaires de réaliser des films dans des conditions semi-professionnelles. Une vingtaine de productions au moins sont nées de cette initiative. Celles qui ont été retrouvées jusqu’ici peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Le Cervin est-il africain ?
Africain, le Cervin le fut, mais c’était à la fin de l’ère primaire vers l’an -250 millions… En ces temps lointains, le Cervin n’était pas encore une montagne, mais une roche profondément enfouie dans la croûte continentale. À la surface, les premiers dinosaures pouvaient se déplacer d’Afrique en Europe ou en Amérique en traversant quelques grandes rivières ou en contournant de grands lacs. Mais cette Pangée n’allait pas durer… Cette conférence de 1994 aimerait illustrer le fait que les Alpes sont le fruit d’une lente mais bouleversante transformation du paysage. Celle-ci porte le nom de tectonique des plaques et opère encore actuellement : la Terre tremble, des océans naissent, d’autres se ferment, des continents se bousculent… Ainsi, ce qui se passe aujourd’hui sur notre planète est une clé pour comprendre le paysage de nos montagnes.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Quand Athènes mourait de faim
Ce film de 1990 traite d’un aspect peu connu de la deuxième guerre mondiale : l’intervention des troupes italo-germaniques dans les Balkans. Après sept mois de résistance contre l’armée italienne en Albanie, les Grecs doivent finalement céder devant l’attaque combinée des armées allemandes et bulgares. Pour Athènes, c’est le début d’un terrible calvaire. Alors qu’un dixième des terres arables seulement est cultivé, l’occupant réquisitionne nourriture et matériel. La faim s’installe dans la capitale. Les vivres essentiels et même l’eau manquent, l’hiver est particulièrement rigoureux. Bientôt la faim tue, et fait des victimes par dizaines, puis par centaines de milliers parmi la population civile. Ces faits sont évoqués par des documents d’archives de la seconde guerre mondiale. Des images qui parlent aussi à la sensibilité, notamment à travers les voix de deux adolescents qui livrent une synthèse de témoignages recueillis à Athènes auprès de ceux qui ont vécu ces années tragiques.
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Le Cacao
L’Empire maya fut le premier à le cultiver rationnellement, mais c’est au Mexique que les Espagnols découvrent le bien le plus cher des Aztèques : l’arbre de cacao. S’il paraît d’abord amer aux conquérants, ils s’habituent tellement au cacao que, lorsqu’ils regagnent l’Espagne, ils se le font envoyer du Mexique. La « boisson du diable », le « divin nectar », la « potion corruptrice » a de grandes vertus : suppression de la fatigue, de la faim, reconstituant des nerfs, etc. Le cacaoyer est cultivé souvent par des pays pauvres, dans la zone tropicale chaude. Mais c’est surtout en Suisse qu’il se transforme en barres de chocolat… appréciées du monde entier. Ce film de 1978, entièrement réalisé en animation évoque la filière d’une des matières premières les plus convoitées et au potentiel de plus-value le plus important.
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Grèce antique III : L’ Attique
En Attique, le rayonnement d’Athènes est porté par des dèmes, Amphiareion, Rhamnonte, Marathon, Laurion, Brauron et Eleusis. Louvoyant parmi les oliviers, l’œil inquisiteur de la caméra traque la genèse de la démocratie, dans les ruines de ces communes. « Notre constitution sert de modèle aux cités voisines. Son nom est démocratie. » disait Péricles. Le spectateur découvre la plaine de Marathon, là où s’est déroulée la fameuse bataille remportée par Athènes et ses alliés contre les Perses. C’est là que se situe l’origine de la course du marathon moderne, calquée sur le trajet parcouru par un soldat afin d’annoncer la victoire à Athènes et qui, après avoir délivré son message, mourut d’épuisement. la visite se termine par l’Acropole et ses nombreux monuments, l’Agora, la colline de la Pnyx…La série Grèce antique est constituée de sept films réalisés en 1975 avec la collaboration d’Olympic Airways. L’ensemble de ces productions peut être vu sur ARCHIPROD en cliquant ici.
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L’Abandon du village de Corsier
Réalisée en collaboration avec le Département d’anthropologie de l’Université, cette série de 14 très courts métrages s’inscrit dans le cadre de l’exposition Des Alpes au Léman (au Musée d’art et d’histoire de Genève du 14 mars au 26 octobre 2008). Sur la base de quelques œuvres du dessinateur André Houot autour desquelles s’articule l’exposition, ces séquences animées et commentées permettent d’agrémenter la préparation ou le prolongement de la visite au musée. Dévolue au mode de vie des communautés préhistoriques de la vallée du Rhône et des rives du Léman, l’exposition présente successivement les chasseurs-cueilleurs colonisant les étendues libérées par les glaciers dès 12 000 av. J.-C., les premiers agriculteurs du Néolithique, le développement – grâce aux gisements de cuivre des Alpes – d’une civilisation originale pendant l’âge du Bronze et enfin l’émergence d’un monde celtique dont les derniers hauts faits sont relatés par Jules César en 58 av. J.-C. Le parcours muséal révèle une sélection d’objets issus des collections du Musée d’art et d’histoire, ainsi que des Musées cantonaux d’archéologie de Lausanne et de Sion. Leurs contextes sont restitués par une série d’illustrations grand format déclinant les différents modes de vie de nos ancêtres sur la base des hypothèses et des études les plus récentes. Le visiteur peut ainsi découvrir les liens qui, à plusieurs époques, ont rapproché les populations préhistoriques établies entre Brigue et Genève.Les 14 courts métrages qui constituent la série Des alpes au Léman, images de la préhistoire sont disponibles en cliquant ici sur ARCHIPROD.
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CO clips (salon du livre 1990)
En 1989, le Département de l’Instruction Publique demande à TVCO de réaliser une série de clips dans le but de présenter au public du Salon du livre de Genève 1990 l’ensemble des disciplines enseignées alors au Cycle d’Orientation. De nombreuses disciplines, majoritairement artistiques, séduisantes par leur variété et ici mises en valeur pour des questions d’image de marque, ne survécurent néanmoins pas aux restructurations des années 1990 et 2000.
À cette occasion, un film présentant au public l’organisation du Cycle d’orientation genevois a été tourné. Il peut être vu ici sur ARCHIPROD. -
L’Italien III : Des copains pour Micio
Les élèves sont généralement intéressés par les textes injonctifs qui ont pour but de faire faire quelque chose à leur destinataire. Dans ce film de 2002, une animatrice et un groupe d’enfants italophones leur montrent comment réaliser des marionnettes. D’intéressants parallèles peuvent ainsi être faits entre des mots en italien et en français (noms de couleur, espèces de marionnettes). Les remarques s’étendent ensuite à des mots d’autres langues, parlées par les élèves allophones de la classe. Les élèves de 1P-2P peuvent enfin comparer la marche à suivre écrite en italien à sa traduction française.Trois films distincts constituent la mini-série L’Italien, elle-même fragment d’un ensemble intitulé Les langues, ça m’intéresse. Ces trois vidéos peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Atelier LCL langue et culture latines au SEM
Approfondir des notions liées à l’armée romaine, la médecine et la vie quotidienne au temps des Romains à travers un certain nombre de missions à accomplir : tel est l’objectif de l’atelier de langue et culture latines destiné aux élèves du cycle d’orientation et organisé au Service écoles-médias. Ce film présente cet atelier à travers la visite d’une classe dont les élèves auront, notamment, l’occasion de se glisser dans la peau d’un gladiateur en revêtant une armure et en s’armant d’un bouclier et d’un glaive !
Le Service écoles-médias (SEM) a réalisé cette production sur mandat de la présidente de groupe pour le latin au cycle d’orientation avec pour objectif de faire la promotion des ateliers de langue et culture latines auprès des enseignants. Un deuxième épisode sur le même sujet peut être visionné sur ARCHIPROD en cliquant ici. -
Reported Speech IV : The Tempest
Dans le courant des années 1970, TVCO travaille en collaboration avec le SMAV (Service des moyens audiovisuels) et le CEPES (Centre d’études pédagogiques de l’enseignement secondaire) pour réaliser, sous l’égide de Freddy Koopmans et Eric Christen, une série de films souvent ambitieux et très différents les uns des autres afin de familiariser les élèves aux subtilités du discours indirect dans la langue de Thomas More. Disponibles uniquement en anglais et sans sous-titres, ils doivent servir de stimulation à une prise de parole en classe. Le quatrième film, beaucoup plus ambitieux que les précédents, met en scène, sur un fond animé, une habile adaptation de la célèbre pièce de Shakespeare, La Tempête. À noter la présence, dans le rôle d’Antonio, de l’un des deux réalisateurs du film, Freddy Koopmans.La série Reported Speech comprend cinq films qui sont tous disponibles ici sur ARCHIPROD.
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Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Bruno de Lièvre (4/6)
Bruno de Lièvre présente l’intégration des tablettes numériques en classe à travers un modèle en quatre phases à l’occasion d’un colloque sur les tablettes numériques à l’école. La substitution consiste à remplacer un outil, par exemple un livre, par la tablette et des documents au format pdf sans qu’il n’y ait de valeur ajoutée. Dans la seconde, que Bruno de Lièvre appelle l’augmentation, l’outil numérique permet, par exemple, d’intégrer des fonctionnalités favorisant l’interactivité. La troisième, la modification, favorise la reconfiguration des tâches. La redéfinition, enfin, consiste à créer de nouvelles tâches. Pour ce professeur de l’Université de Mons, les outils numériques ne sont pas porteurs, en tant que tels, de la réussite des élèves, mais ils ont un potentiel cognitif.Le Service écoles-médias a réalisé cette production pour rendre compte du colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école, qui s’est déroulé le 29 novembre 2017 à Genève.Les six différents chapitres de ce colloque peuvent être visionnées sur ARCHIPROD :Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Marie-Claude Sawerschel (1/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Mireille Betrancourt (2/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Franck Amadieu (3/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Questions-réponses Franck Amadieu (5/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Table ronde (6/6)
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Présentation du cycle d’orientation au Salon du livre 1990
En 1989, le DIP demande à TVCO de réaliser une série de clips dans le but de présenter au public du Salon du livre de Genève 1990 l’ensemble des disciplines enseignées alors au cycle d’orientation. Une trentaine de très courts métrages sont ainsi réalisés. Ces clips sont complétés par ce film d’un quart d’heure qui ambitionne alors de présenter la structure de cette école, son organisation et la variété des disciplines proposées. Comme d’habitude dans ce genre d’exercice, les disciplines artistiques sont particulièrement mises en avant, en raison de la séduction qu’elles exercent sur le public, alors même qu’elles seront les premières sacrifiées lors des grandes restructurations des années 1990 et 2000.
Les clips présentant individuellement chaque discipline peuvent être vus ici sur ARCHIPROD. -
Mon parcours / série 1 : Le travail c’est quoi pour toi ?
Pourquoi travaillez-vous ? Qu’est-ce qui est le plus difficile et le plus important dans votre travail ? A ces questions, Gregory Chollet, Marina Auteri et Damien Mermoud ont un avis bien différent. Rien de surprenant dans la mesure où le premier, chef d’entreprise, la seconde, aide de crèche, et le dernier, vigneron-encaveur, ont suivi un parcours scolaire bien distinct et possèdent une expérience professionnelle spécifique.Le SEM Production a réalisé cette production sur mandat de la Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO). Ces portraits de femmes et d’hommes sont diffusés lors des cours d’information et d’orientation scolaire et professionnelle dispensés aux élèves du cycle d’orientation, en complément à plusieurs séquences pédagogiques. Cette série se compose de différents épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
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Les TIC au service des apprentissages en sciences
Le 17 décembre 2008, à l’Université de Genève, Laurent Dubois présente une conférence lors du Colloque PraTIC. Laurent Dubois travaille alors en tant que formateur au secteur de l’environnement du Centre de formation de l’enseignement primaire où il donnera plus d’une trentaine de modules de cours de formation en didactique des sciences.Pour en savoir plus sur Laurent Dubois et son travail, cliquer ici.Et pour en savoir plus sur PraTic, cliquer ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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La Vie des plantes à fleurs I : Les Organes des plantes et leur fonctionnement
Au moyen d’animations très parlantes de Laurent Wiblé et d’images saisies en pleine nature et en laboratoire, ce premier opus propose une brève anatomie descriptive des organes des plantes supérieures.Série accouchée dans la douleur et sur de nombreuses années, La vie des plantes à fleurs compte huit volets, réalisés entre 1985 et 1990, qui peuvent tous être vus ici sur ARCHIPROD.
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La Biosphère II : L’Alimentation
Par l’intermédiaire d’images documentaires et d’astucieuses animations, ce court métrage, deuxième d’une série de trois consacrée à la biosphère, présente les processus physiologiques liés à l’alimentation, depuis la photosynthèse réalisée par les végétaux jusqu’à la digestion des molécules complexes par les carnivores.
La série La Biosphère est constituées de trois films, réalisés en 1975 par Simone Mohr, qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD. -
La Biosphère I : Le Cycle vital
Par l’intermédiaire de spectaculaires images du monde animal et d’astucieuses (et esthétiques) animations, ce court métrage, premier d’une série de trois consacrée à la biosphère, présente de manière synthétique l’évolution de la vie sur terre depuis les premiers unicellulaires jusqu’aux mammifères les plus évolués, dont l’homme. Entre producteurs et consommateurs des trois ordres (végétariens, carnivores et mangeurs de carnivores), la lutte pour la survie est constante.La série La Biosphère est constituées de trois films, réalisés en 1975 par Simone Mohr, qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.
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Dents dessus dessous
À la fin du siècle dernier, ce film de promotion de la santé dentaire offre un plongeon dans le quotidien sucré de l’écolier moyen, une visite chez le dentiste et des séquences animées permettant de visualiser et de mieux comprendre les effets de la plaque dentaire sur les dents et les gencives.Votre droit à l’image : informations et réclamations
