À la une
Pour quelles raisons travaillez-vous ? Qu’est-ce qui est le plus difficile et le plus important dans votre travail ? A ces questions, Kathleen Riccio, Eda Senn et Souheil Al-Mallah ont avis bien différent. Pouvait-il en être autrement dans la mesure où la première, conductrice de véhicules lourds, la seconde, architecte, et le dernier, sage-femme, ont suivi un parcours scolaire différent et possèdent une expérience professionnelle spécifique ?
Le SEM Production a réalisé cette production sur mandat de la Direction générale de l'enseignement obligatoire (DGEO). Ces portraits de femmes et d'hommes sont diffusés lors des cours d'information et d'orientation scolaire et professionnelle dispensés aux élèves du cycle d'orientation, en complément à plusieurs séquences pédagogiques. Cette série se compose de différents épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Derniers ajouts
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Mon parcours / série 3 : A la découverte des métiers
Que l’on travaille seul ou en équipe, il faut un certain nombre de qualités pour exercer les professions de conductrice de véhicules lourds, architecte et sage-femme. Kathleen Riccio, Eda Senn et Souheil Al-Mallah mettent en exergue la communication, la maîtrise de soi ou l’implication, tout en imaginant comment pourrait évoluer leur métier prochainement. Pour Kathleen Riccio, l’avenir se conjugue peut-être avec un véhicule autonome tandis que pour Eda Senn, l’intelligence artificielle est amenée à jouer un plus grand rôle. Ces prochaines années, le séjour à la maternité devrait être plus court au profit d’un accompagnement à domicile, estime pour sa part Souheil Al-Mallah.
Le SEM Production a réalisé cette production sur mandat de la Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO). Ces portraits de femmes et d’hommes sont diffusés lors des cours d’information et d’orientation scolaire et professionnelle dispensés aux élèves du cycle d’orientation, en complément à plusieurs séquences pédagogiques. Cette série se compose de différents épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici. -
Mon parcours / série 3 : Parcours scolaire
Maturité bilingue en allemand au collège, Master à l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, stages à Genève et Zurich : Eda Senn a suivi un cursus extrêmement linéaire avant de devenir architecte. Le parcours de Souheil Al-Mallah fut plus sinueux avant qu’il n’obtienne un Bachelor de sage-femme à la Haute école de santé: six mois de collège, une année d’apprentissage comme employé de commerce, un certificat de l’école de culture générale et plusieurs années d’activité professionnelle en tant qu’ingénieur du son. Kathleen Riccio a elle obtenu tardivement un CFC de conductrice de véhicules lourds après une scolarité divisée entre la Suisse et l’Amérique latine, ponctuée dans un premier temps de « petits boulots » à son retour à Genève.
Le SEM Production a réalisé cette production sur mandat de la Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO). Ces portraits de femmes et d’hommes sont diffusés lors des cours d’information et d’orientation scolaire et professionnelle dispensés aux élèves du cycle d’orientation, en complément à plusieurs séquences pédagogiques. Cette série se compose de différents épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
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Des élèves et des livres II : Comment entrer dans le monde de la littérature
Suite à une approche de découverte de l’objet livre, sujet du premier film de cette série réalisée en 1996, les élèves sont invités à découvrir la richesse et la variété de l’univers de la littérature en confrontant diverses versions d’un même conte… En comparant le texte écrit à l’histoire lue, en attribuant des dialogues à des personnages clairement identifiés, en exprimant leur opinion sur différentes versions de la même histoire ou sur différentes formulations de la même situation, ils découvrent pas à pas la richesse du monde des livres.La série Des élèves et des livres comprend trois films disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Du mouvement global au geste fin III : 2ème année du cycle élémentaire
Du mouvement au tracé, du tracé au graphisme, du graphisme à l’écriture, ces réinvestissements successifs permettent ici d’aboutir à l’acte d’écriture, geste complexe qui met en jeu une multiplicité de composantes. Dans ce troisième volet d’une série de cinq, l’apprentissage se poursuit par la recherche progressive de la qualité, de la précision et de la vitesse de production. Il évolue vers l’automatisation du geste, caractérisé par la régularité et l’économie du mouvement.La série Du mouvement global au geste fin est constituée de cinq films réalisés en 2002 qui peuvent tous être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.Par ailleurs, Marc Dallon a réalisé la même année deux vidéos intitulées Du graphisme à l’écriture et Éventail de pratiques de l’écriture cursive qui constituent une introduction à la série Du mouvement global au geste fin. Ces films peuvent être visionnés en cliquant sur leurs titres respectifs.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Les Coulisses des musées IV : Une exposition temporaire
Consacrée à l’exposition rétrospective de l’artiste Daniel Spoerri au Musée Rath en février 1991, ce quatrième et dernier volet de la série aborde les questions d’organisation administrative, de transport, de scénographie de l’espace et d’accrochage, qui doivent être résolues avant que le public puisse venir admirer les œuvres. Dans un deuxième temps, l’artiste donne des explications à deux élèves de 7e année du Cycle d’Orientation (actuelle 9ème), puis l’on assiste au vernissage de l’exposition. L’objectif initial de la série Les Coulisses des Musées, constituée de quatre volets distincts, était de permettre aux élèves de mieux comprendre ce qu’est un musée en présentant un certain nombre d’activités peu ou mal connues du public, ainsi que diverses professions qui y sont rattachées.
L’ensemble des films constituant cette série peut être vu ici sur ARCHIPROD. -
Le Son de rue, version longue
Le postulat de ce film sensible, à la bande-son très travaillée, est que la musique ne s’apprécie pas seulement au concert ou chez soi. Elle est présente également dans la rue, mêlée aux bruits de la ville. Elle y est vivante, mouvante, immédiate, proposée aux gens qui l’écoutent le temps de passer devant un musicien ou parce que le hasard l’a mise sur leur chemin. Pour certains passants, cette musique constitue une agression, pour d’autres, divertissement et plaisir. Quel que soit leur talent, les musiciens de rue donnent à chacun l’occasion de les entendre, de se former une oreille et une sensibilité, d’aller d’une culture à l’autre, et de faire bouger l’horizon de son quotidien. Un film qui permet aujourd’hui aux genevois de longue date de retrouver quelques personnages emblématiques disparus depuis plusieurs décennies…
Une version plus courte de ce film (avec un commentaire dit par le réalisateur) est également disponible ici sur ARCHIPROD.
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Le Son de rue, version longue
Le postulat de ce film sensible, à la bande-son très travaillée, est que la musique ne s’apprécie pas seulement au concert ou chez soi. Elle est présente également dans la rue, mêlée aux bruits de la ville. Elle y est vivante, mouvante, immédiate, proposée aux gens qui l’écoutent le temps de passer devant un musicien ou parce que le hasard l’a mise sur leur chemin. Pour certains passants, cette musique constitue une agression, pour d’autres, divertissement et plaisir. Quel que soit leur talent, les musiciens de rue donnent à chacun l’occasion de les entendre, de se former une oreille et une sensibilité, d’aller d’une culture à l’autre, et de faire bouger l’horizon de son quotidien. Un film qui permet aujourd’hui aux genevois de longue date de retrouver quelques personnages emblématiques disparus depuis plusieurs décennies…
Une version plus courte de ce film (avec un commentaire dit par le réalisateur) est également disponible ici sur ARCHIPROD. -
La justice en vidéo : introduction
Cette introduction à trois films courts d’animation présente dans les grandes lignes le pouvoir judiciaire à Genève. Composé du Ministère public et des tribunaux de première et seconde instance, le pouvoir judiciaire regroupe l’ensemble des autorités judiciaires civiles, pénales et de droit public, chargées de rendre la justice à Genève. On distingue ainsi trois domaines principaux de la justice : la justice civile, la justice pénale et la justice de droit public (ou administrative).Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du Pouvoir Judiciaire pour expliquer le fonctionnement de la justice à Genève. Les différents épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
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Les Euroateliers
Dans les années 1990, les euroateliers mis en place par le Centre européen de la culture ont l’ambition de sensibiliser les jeunes au civisme et de les accompagner dans la découverte de l’autre en leur donnant une posture de citoyen responsable. Une rencontre avec Jean-Fred Bourquin, alors président du CEC, permet ici aux élèves du secondaire II, par l’entremise de ce petit film, de découvrir ce dispositif, et éventuellement d’y participer.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Les métiers du pouvoir judiciaire 2/4 – Véronique Hiltpold, juge au Tribunal civil
Résoudre les conflits entre les personnes est l’objectif principal de Véronique Hiltpold dans le cadre de sa profession. Juge au tribunal civil, elle se voit comme « un arbitre de tennis en haut de sa chaise » chargé de trouver une solution, après avoir entendu les différentes parties et compris la problématique lors de l’audience. Une profession que Véronique Hiltpold apprécie parce que l’humain se trouve au cœur de son travail. Etudes universitaires en droit, stages et brevet d’avocat puis quelques années de pratique en tant qu’avocate lui ont permis d’accéder à la fonction de juge.
Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du pouvoir judiciaire afin de mieux faire connaître les métiers de la justice dans le cadre de la Cité des métiers et de la formation de Palexpo 2018. Elle se compose de quatre modules, dont les autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
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Los Tambores
Ce film de 1988, réalisé par Olivier Frei (et coproduit par TVCO où ce dernier est alors cameraman) a été tourné en 16 mm lors de la Fête de Calanda, village espagnol où est né le célèbre cinéaste Luis Buñuel. Traditionnellement, le Vendredi Saint, les villageois participent à une fête religieuse impressionnante, assourdissante, inquiétante… Tout commence en effet par l’explosion formidable de plus de mille tambours qui ne se tairont que 26 heures plus tard, laissant alors place à un étrange silence…
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Du jeu dramatique aux pictogrammes I : Jeu dramatique
Dans cette réalisation en deux parties de 1999, les enfants qui participent alors à un jeu dramatique sont invités à jouer les rôles de différents personnages apparaissant dans une histoire. Ils ne parlent donc pas en leur nom propre, et prennent de la distance par rapport à ce qu’ils disent. Ce « parler sans rien dire de soi-même » permet souvent aux élèves timides et aux allophones d’oser prendre la parole et de progresser en expression orale. La seconde partie, consacrée à la création de pictogrammes, est disponible ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Français Composition II : Commentaire 1
À l’époque de sa réalisation, la série Français Composition se propose vraisemblablement d’offrir aux enseignants concernés des sujets de rédaction sous forme de petites fictions susceptibles de stimuler l’imagination des élèves. De cas en cas, il faut poursuivre un récit, lier des séquences, remettre une narration dans un ordre logique… Ces films sont sans doute tournés dès le début des années 1970 mais ils seront ensuite réunis dans un seul programme disponible sur cassette U-Matic en 1979. À l’inverse de la plupart des productions TVCO, ils demeurent anonymes, aucun générique ne leur étant accolé. Pour le rendre plus accessible, le programme a été dissocié et l’ensemble des huit films retrouvés est disponible sur ARCHIPROD par des entrées distinctes… Ce deuxième opus met en scène le même mime que dans L’Objet perdu. Mais le film est par ailleurs totalement muet (et vraisemblablement tourné lui aussi en 16 mm noir-blanc). Ne s’agit-il que d’un brouillon inachevé ? En tous les cas, encore plus énigmatique que le film précédent, il offre aujourd’hui un regard amusé sur les tentatives pédagogiques d’une époque heureuse où tout pouvait être expérimenté.La série Français Composition est constituée de huit films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD .
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L’importance du mouvement dans le développement global de l’enfant
Le constat est partout le même en Europe : le mouvement et l’activité physique des individus diminuent et les enfants et les adolescents n’échappent pas à la règle, eux qui passent en moyenne près de 15 heures par semaine devant des écrans, selon « Promotion Santé suisse ». Médecin au Service de santé de l’enfance et de la jeunesse, Per Bo Mahler évoque la lutte contre l’épidémie d’obésité pédiatrique de manière préventive.Le Service écoles-médias (SEM) a réalisé cette production sur mandat du service formation et développement de la direction générale de l’enseignement obligatoire pour permettre aux personnes qui ne pouvaient assister à la conférence de la visionner.
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La rentrée des livres 2023
Depuis plusieurs années, le service écoles-médias (SEM) du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse du canton de Genève livre dans les écoles primaires les ouvrages et autres documents pédagogiques commandés par le personnel enseignant durant l’été. Fin août 2023, 5500 ouvrages pour des lectures suivies (ce qui représente 204 cartons à empaqueter), 55 caisses de matériel d’expérimentation, 42 sacs d’histoires et 227 caisses pour le projet « Silence, on lit ! » (soit un total de 6810 ouvrages) ont été acheminés par fourgon dans 104 écoles du canton.
Ce film a été réalisé à l’initiative du service écoles-médias (SEM) du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) du canton de Genève pour permettre de mieux connaître les nombreuses prestations délivrées par le SEM. ll a été diffusé dans l’infolettre mensuelle du DIP, distribuée à l’ensemble des collaborateurs et collaboratrices du département. -
Histoires d’en parler
Histoires d’en parler est une série de 10 mini fictions conçue comme support d’apprentissage du français sur les thèmes de l’identité, l’espace environnant, le temps, la vie scolaire, les relations familiales, les loisirs, la santé et la vie en société.Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur demande du SCAI, Service des classes d’accueil de Genève. Les saynètes sont jouées par des acteurs et actrices professionnel-le-s ainsi que par des élèves et enseignant-e-s du SCAI.Histoires d’en parler 01 – Nationalité : suédoise ou bosniaque (11′)Histoires d’en parler 02 – Le parcours du combattant (5′)Histoires d’en parler 03 – Le match de la petite sœur (3′)Histoires d’en parler 04 – Test : mot masculin ou féminin (5′)Histoires d’en parler 05 – Invitation au massacre (5′)Histoires d’en parler 06 – Aldo Moro et Terminator (5′)Histoires d’en parler 07 – Pignolo, la Susa et Claudio (5′)Histoires d’en parler 08 – Entretien I : vous êtes bien (5′)Histoires d’en parler 09 – Entretien II : vous êtes vraiment bien ? (4′)Histoires d’en parler 10 – Ça discute, ça boit, ça fume (7′)
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Contes et Conteurs I : Le Conte, un récit initiatique
À la suite du récit « Le personnage de la fresque », le professeur de philosophie Pierre-Martin Lamon, et les conteurs Catherine Zarcate et Yannick Jaulin, abordent le conte en tant que récit initiatique, qui contient un savoir et qui dit la vie en divertissant. Ils évoquent la renaissance du conteur, qui a son rôle à jouer dans l’actualité et qui peut, à travers le récit, inciter les gens à prendre conscience et à réagir, en leur montrant qu’il est possible de surmonter les difficultés.
La série Contes et conteurs, réalisée en 1988, comprend six vidéos, dont cinq sont disponibles ici sur ARCHIPROD.
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Naissance d’une chanson
Écrire une chanson lors du cours de français et l’entendre interprétée par une chorale d’élèves, tel est, en 1996, le défi relevé conjointement par la chorale et une classe de neuvième du cycle d’orientation des Coudriers. « Naissance d’une chanson » relate cette expérience menée dans des délais volontairement brefs, invitant quiconque à une démarche similaire.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Chronique d’un village: Dardagny, Genève
1979-7021 : Chronique d’un village : Dardagny, Genève, un film de Robert Rudin (1979, 28′)
Entre 1975 et 1976, Robert Rudin avait déjà tourné trois films qui dressent les portraits de trois communes genevoises, l’une rurale, la deuxième suburbaine et la troisième citadine… Ces trois émissions sont disponibles ici sur ARCHIPROD.
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Los Tambores
Ce film de 1988, réalisé par Olivier Frei (et coproduit par TVCO où ce dernier est alors cameraman) a été tourné en 16 mm lors de la Fête de Calanda, village espagnol où est né le célèbre cinéaste Luis Buñuel. Traditionnellement, le Vendredi Saint, les villageois participent à une fête religieuse impressionnante, assourdissante, inquiétante… Tout commence en effet par l’explosion formidable de plus de mille tambours qui ne se tairont que 26 heures plus tard, laissant alors place à un étrange silence…
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Des climats, pourquoi ? VII : Les Courants océaniques
Des climats, pourquoi ? est une série de huit films réalisés entre 1994 et 1995, dont l’objectif est de présenter les facteurs généraux, d’ordre physique et naturel, qui définissent le climat d’une région donnée. Des représentations graphiques et des images animées simplifient la compréhension de phénomènes qui sont difficiles à expliquer en classe. Ce septième volet traite des courants océaniques et de leur influence décisive sur le climat. L’ensemble des films de cette série peut être vu ici sur ARCHIPROD.
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Portait-robot de Thymio
A l’école du Seujet, Cathy Païta offre de nouvelles perspectives d’apprentissage à ses élèves de 4e et 5e primaire grâce à un robot prénommé Thymio. Doté de multiples capteurs, ce robot va parcourir un trajet en évitant des obstacles ou dessiner des formes géographiques, permettant d’aborder de manière originale et ludique les notions d’espace, d’aire et de périmètre, tout en développant des compétences de collaboration et communication entre les élèves.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. A la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de cette demande de production.Une interview de Cathy Païta complète ce reportage; elle peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.
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La Valse des frontières
Où, comment, pourquoi des frontières ? Tous les êtres humains fixent des limites ou des frontières aux territoires qu’ils occupent, que ce soit à l’échelle de l’individu, du groupe, ou de la nation. Mais limites et frontières ne sont pas immuables… Ce document, adapté d’une production catalane, n’a pas la prétention d’être exhaustif, mais le découpage proposé en cinq parties devait permettre aux enseignants de 1995 un meilleur accès à la complexité de ce thème.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Reflets de la Journée de la mémoire de l’holocauste
Le 27 janvier 2010, dans le cadre de la Journée de la mémoire de l’holocauste et de la prévention des crimes contre l’humanité, des élèves rencontrent Gérard Guillaumat, homme de théâtre et ancien déporté de Buchenwald au Théâtre Saint-Gervais. La journée a pour thème la mémoire traumatique comme substrat de création. Cette manifestation est organisée conjointement par la Commission Maison de la Mémoire du DIP et le théâtre Saint-Gervais. La courte vidéo tournée à cette occasion présente quelques témoignages d’acteurs de la manifestation.Deux autres vidéos rendent compte plus longuement des interventions et des débats de cette journée. Elles peuvent être visionnées en cliquant ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Genève, 9 novembre 1932
Genève, 9 novembre 1932 : l’Union nationale, parti de tendance fasciste, convoque une assemblée de «mise en accusation publique des sieurs Nicole et Dicker», deux dirigeants socialistes genevois. Le Parti socialiste ayant décidé de s’opposer à cette provocation, le Gouvernement genevois fait protéger la salle par la police et une école de recrues, venue de Lausanne. À la suite de divers incidents, une section de jeunes soldats tire sur la foule, faisant treize morts et soixante-cinq blessés…Entre 1971 et 1987, la célèbre documentariste Jacqueline Veuve réalisera douze films pour TVCO et le DIP. Dix d’entre eux sont d’ores et déjà disponibles ici sur ARCHIPROD.
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Égypte ancienne III : Les Pyramides de Gizeh
Ce troisième volet de la série consacrée à l’Égypte ancienne nous emmène sur le site archéologique, inscrit au patrimoine de l’humanité depuis 1979, de la nécropole de Gizeh. Tourné en 1974, à une époque où les trois pyramides de Khéops, Képhren et Mykhérinos se trouvent encore en plein désert, il constitue un passionnant témoignage de deux passés…La série Égypte ancienne, réalisée en 1974 avec la collaboration d’Egyptair et du Ministère du tourisme égyptien, est constituée des six films, tous disponibles ici sur ARCHIPROD.
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Séquence actionnelle d’allemand 6P – Wer ist das?
S’agit-il d’une femme ? Ses cheveux sont-ils blonds ? Porte-t-il des lunettes ? Est-ce que ses yeux sont bleus ? Le célèbre jeu « Qui est-ce ? » est ici décliné exclusivement en allemand par des élèves de 6P à travers une séquence qui va leur permettre d’exercer leurs connaissances de la langue de Goethe.
Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du Service enseignement et évaluation de la direction générale de l’enseignement obligatoire pour permettre au personnel enseignant d’allemand de bénéficier de ressources mais aussi de support à deux cours proposés au catalogue. variante à 2 élèves variante à 3 élèves -
Reported Speech II : The Fat Patient
Dans le courant des années 1970, TVCO travaille en collaboration avec le SMAV (Service des moyens audiovisuels) et le CEPES (Centre d’études pédagogiques de l’enseignement secondaire) pour réaliser, sous l’égide de Freddy Koopmans et Eric Christen, une série de films originaux, amusants, souvent ambitieux et très différents les uns des autres afin de familiariser les élèves aux subtilités du discours indirect dans la langue de Shakespeare. Disponibles uniquement en anglais et sans sous-titres, ils devaient servir de stimulation à une prise de parole en classe. Le deuxième de ces films est une petite comédie qu’on jugerait politiquement incorrecte aujourd’hui : une jeune fille se trouvant trop grosse essaie un remède révolutionnaire, dont les effets secondaires sont assez « hot »… Comme dans tous les films de la série, personne n’est crédité mais dans le rôle du médecin, on pourrait reconnaître (?) Rainer Michaël Mason, ancien directeur du Cabinet des estampes, alors enseignant d’anglais et de latin au cycle d’orientation de Pinchat.La série Reported Speech comprend cinq films qui sont tous disponibles ici sur ARCHIPROD.
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Silent Way, un jeu d’enfant ?
Ce film de 2002 se propose de donner un aperçu de l’activité d’une classe d’élèves non francophones, dans l’apprentissage de la langue française, selon la pédagogie de Caleb Gattegno et l’approche appelée « Silent Way ». « C’est moi qui suis mon maître et qui suis mon élève… il faut être en état de recherche dans l’état de commande… » écrivit un jour ce célèbre théoricien de l’enseignement mort en 1988 et qui continue de faire école aujourd’hui encore.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Les Sacs d’histoires
En 2007, Elisabeth Zurbriggen, Paulette Magnenat et Pascale Sonney développent le concept pédagogique des sacs d’histoires. Pour ces enseignantes, lire et raconter des histoires en français ou dans la langue de la famille est une activité fondamentale pour donner le goût de la lecture et apprendre à lire. Les sacs d’histoires (livre bilingue, cd audio en plusieurs langues, jeu, glossaire et surprise) font le lien entre l’école et les familles, qui sont invitées à en découvrir, explorer et pratiquer le contenu au côté de leur(s) enfant(s).
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Interculturalisme et Musique
Ce film réalisé en 2000 montre quelques exemples d’activités interculturelles et musicales qui ont été pratiquées dans des classes d’école primaire du canton de Genève. Il s’agit d’un éventail de propositions qui devait encourager les enseignants à se lancer dans l’avenir… Comme le précise le document d’accompagnement, il n’est pas nécessaire d’avoir des connaissances particulières pour entreprendre ce voyage. Chacun peut commencer la démarche avec ses moyens. Tout au long du chemin, de nouvelles idées et de nouvelles pistes surgiront… Un beau programme !Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Landeskunde Zürich: l’allemand autrement
En 2007, l’introduction de l’allemand à l’école primaire fête ses 20 ans. Ce film se propose alors de faire découvrir la culture alémanique à partir d’animations menées dans les classes par des stagiaires de la Haute école pédagogique de Zurich. Il s’agit ainsi de favoriser l’interdisciplinarité dans une optique bilingue et l’intégration de démarches effectuées en français dans le but de jouer avec les langues.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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Approche de la communication écrite en 1ère année enfantine
Un après-midi de juin 1995 dans une classe de 1 E où la plupart des enfants ont choisi un atelier de communication dessin-écriture. Comment s’y prennent-ils ? Est-ce une tâche trop ardue pour des enfants si jeunes ? Trouvent-ils du plaisir dans ce travail complexe ? Quelle est la part de l’enseignante dans le processus d’apprentissage ?Votre droit à l’image : informations et réclamations
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La Musique, de l’école à la scène
Ce film de 2000 présente trois approches complémentaires des cours facultatifs de musique proposés alors aux élèves du cycle d’orientation (secondaire I), musiciens ou non, tous degrés confondus. Qu’elle soit vocale ou instrumentale, chaque pratique se veut avant tout un espace de découverte et d’expression personnelle. Les élèves engagent leur sensibilité et leur personnalité dans un projet qui dépasse le cadre scolaire. L’intérêt et l’enjeu de ces cours est de les amener à se présenter en concert public. Un défi motivant, auquel ils répondent avec toute la conscience de leur engagement individuel et collectif.Votre droit à l’image : informations et réclamations
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La Vie des plantes à fleurs VII : La Reproduction végétative
Pour se reproduire, les plantes disposent de différents moyens, qui consistent tous à mettre de la vie « en conserve », sous forme de graines, par exemple, qui peuvent attendre très longtemps avant de se développer. D’autres plantes mettent des réserves de côté dans des organes souterrains (racines). Ces différentes techniques de reproduction permettent souvent aux plantes d’affronter des situations momentanément défavorables (hiver, froid, chaleur, inondations, etc. ), pour renaître ultérieurement.Série accouchée dans la douleur et sur de nombreuses années, La vie des plantes à fleurs compte huit volets, réalisés entre 1985 et 1990, qui peuvent tous être vus ici sur ARCHIPROD.
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Traitement de texte : comment écrire une lettre
Réalisé en 1987 en collaboration avec le département des finances de l’époque, ce petit bijou nous ramène en un temps que les moins de vingt ans ne peuvent pas connaître : celui des balbutiements de l’informatique de bureau. Un film déconcertant, défiant parfois l’imagination la plus débridée, qui intéressera en priorité les chercheurs en histoire ou en sociologie, mais qui est susceptible néanmoins d’amuser tout un chacun (à doses homéopathiques toutefois…)Votre droit à l’image : informations et réclamations
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La Pédagogie coopérative I
En 1999, à l’occasion d’une activité de résolution de problèmes en mathématiques, une enseignante met en œuvre les fondements d’une approche pédagogique d’origine nord-américaine. Basée sur une philosophie de l’instruction qui considère l’élève comme acteur de ses apprentissages, la pédagogie coopérative permet l’acquisition des connaissances par une collaboration du maître et des élèves, mais surtout des élèves entre eux, au sein d’équipes de travail. En 2001, Marc Dallon tourne une suite à cette réalisation, intitulée Des interactions constructives dès le cycle élémentaire, qui peut être vue ici sur ARCHIPROD.
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La Biosphère II : L’Alimentation
Par l’intermédiaire d’images documentaires et d’astucieuses animations, ce court métrage, deuxième d’une série de trois consacrée à la biosphère, présente les processus physiologiques liés à l’alimentation, depuis la photosynthèse réalisée par les végétaux jusqu’à la digestion des molécules complexes par les carnivores.
La série La Biosphère est constituées de trois films, réalisés en 1975 par Simone Mohr, qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.
