{"id":1612,"date":"2020-09-24T08:52:42","date_gmt":"2020-09-24T08:52:42","guid":{"rendered":"https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/?p=1612"},"modified":"2024-04-29T06:58:26","modified_gmt":"2024-04-29T06:58:26","slug":"les-eleves-font-un-roman-photo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/2020\/09\/24\/les-eleves-font-un-roman-photo\/","title":{"rendered":"Les \u00e9l\u00e8ves font un roman-photo"},"content":{"rendered":"<div id=\"outil_sommaire\" class=\"cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond\">\n<div class=\"cs_sommaire_inner\">\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-106 alignright\" src=\"https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2015\/01\/LogoMAC.jpg\" alt=\"LogoMAC\" width=\"48\" height=\"55\" \/><\/p>\n<h3 class=\"cs_sommaire_titre_avec_fond cs_done\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1613 size-full\" src=\"https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2015\/09\/ComicLifeVignette.png\" alt=\"ComicLifeVignette\" width=\"112\" height=\"150\" \/><\/h3>\n<h3><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Les \u00e9l\u00e8ves font un roman-photo<\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><strong>Le but de cette activit\u00e9\u00a0est\u00a0de cr\u00e9er des dialogues (en allemand) de mani\u00e8re diff\u00e9rente par rapport \u00e0 une page dans un cahier en y amenant plus de richesse en vocabulaire et en id\u00e9es, plus de diversit\u00e9 et plus de longueur.<\/strong><!--more--><\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">\u00c9tapes<\/span><\/h3>\n<div class=\"description\">\n<div class=\"crayon article-texte-314 texte\">\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Inventer une situation de dialogue.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">D\u00e9finir le d\u00e9roulement pr\u00e9cis du dialogue.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Ecrire le dialogue en allemand sur une feuille ou un traitement de texte.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Rep\u00e9rer les points cl\u00e9 o\u00f9 des photos seront\u00a0n\u00e9cessaires.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Faire les photos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Int\u00e9grer le tout dans le logiciel\u00a0<strong>Comic Life<\/strong>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr class=\"spip\" \/>\n<h3 id=\"outil_sommaire_2\" class=\"spip\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">D\u00e9tails de l\u2019activit\u00e9<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Les \u00e9l\u00e8ves ont imagin\u00e9 une histoire concr\u00e8te \u00e0 mettre en sc\u00e8ne avec du texte et des photos. Donc, en plus des r\u00e9pliques, il fallait que le groupe pense \u00e0 un sc\u00e9nario, imaginer o\u00f9 se trouvent les personnages et dans quelle attitude il fallait les prendre en photos pour que cela corresponde au texte. Leurs dialogues avaient donc des rep\u00e9rages pr\u00e9cis des moments o\u00f9 il fallait faire les photos.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Avec ce document, chaque groupe est all\u00e9 seul dans la salle de classe pour r\u00e9aliser les photos, alors que les autres \u00e9l\u00e8ves travaillaient d\u00e9j\u00e0 \u00e0 mettre en place la structure du dialogue dans\u00a0<strong>Comic Life<\/strong>, en salle multim\u00e9dia. Pour les photos, une rocade s\u2019effectuait environ toutes les 15 minutes.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Les photos ont \u00e9t\u00e9 copi\u00e9es au fur et \u00e0 mesure sur le poste ma\u00eetre (via le lecteur de cartes du poste ma\u00eetre), puis envoy\u00e9es (via le logiciel de contr\u00f4le des postes\u00a0<strong>ARD<\/strong>) \u00e0 chaque groupe pour l\u2019int\u00e9gration des photos dans\u00a0<strong>Comic Life<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">L\u2019int\u00e9gration des m\u00e9dias s\u2019est r\u00e9alis\u00e9e, pour le texte, par \u00ab\u00a0copier-coller\u00a0\u00bb des r\u00e9pliques du traitement de texte vers les bulles de paroles (phylact\u00e8res) du logiciel. Pour les photos, par \u00ab\u00a0glisser-d\u00e9poser\u00a0\u00bb des images du bureau vers la page de\u00a0<strong>Comic Life<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Les sauvegardes des travaux se sont faites sur le serveur de l\u2019\u00e9cole \u00e0 chaque fin de cours, mais nous n\u2019avons pas eu besoin de recourir \u00e0 ces sauvegardes, car les projets originaux dans le dossier \u00ab\u00a0documents\u00a0\u00bb n\u2019ont jamais \u00e9t\u00e9 \u00ab\u00a0vandalis\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr class=\"spip\" \/>\n<h3 id=\"outil_sommaire_3\" class=\"spip\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Quelques points autour de l\u2019organisation<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><i>Pour le travail en salle multim\u00e9dia<\/i>\u00a0: cr\u00e9er un dossier au nom de l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans le dossier Documents. On peut ainsi y d\u00e9verser les m\u00e9dias n\u00e9cessaires et bien s\u00fbr, l\u2019\u00e9l\u00e8ve y sauvegarde son travail avec\u00a0<strong>Comic Life<\/strong>. Cela simplifiera la sauvegarde pour l\u2019enseignant-e. L\u2019\u00e9l\u00e8ve soit savoir que tout ce qui n\u2019apparait pas dans ce dossier n\u2019est pas sauvegard\u00e9.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><i>Pour les photos et le logiciel<\/i>\u00a0: il est indispensable que le texte du dialogue soit \u00e9crit et bien organis\u00e9\u00a0<strong>avant<\/strong>\u00a0de toucher \u00e0 l\u2019appareil photo ou au logiciel qui int\u00e8gre les m\u00e9dias. On \u00e9vite ainsi que l\u2019\u00e9l\u00e8ve joue avec les possibilit\u00e9s du logiciel, au lieu de produire son texte.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><i>Pour la gestion du temps<\/i>\u00a0: nous avons \u00e9vit\u00e9 un post-traitement syst\u00e9matique des photos en r\u00e9glant l\u2019appareil de mani\u00e8re \u00e0 ce que la taille et le format des photos soient corrects d\u00e8s le d\u00e9part. Et ensuite, dans\u00a0<strong>Comic Life<\/strong>, il a \u00e9t\u00e9 facile de les adapter selon les besoins.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr class=\"spip\" \/>\n<h3 id=\"outil_sommaire_4\" class=\"spip\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Logiciels utilis\u00e9s en salle multim\u00e9dia (Mac)<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><strong>Comic Life<\/strong>\u00a0pour l\u2019int\u00e9gration des textes et des photos pour le roman photo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><strong>ARD<\/strong>\u00a0pour envoyer les photos sur les postes \u00e9l\u00e8ves et comme contr\u00f4le des postes pour v\u00e9rifier que le travail se d\u00e9roule correctement.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><strong>Aper\u00e7u<\/strong>\u00a0pour le recadrage rapide de certaines photos, mais pour des \u00e9l\u00e8ves plus \u00e0 l\u2019aise avec Comic Life, cela pourrait se faire directement l\u00e0.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr class=\"spip\" \/>\n<h3 id=\"outil_sommaire_5\" class=\"spip\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Quelques exemples de pages de titres de travaux d\u2019\u00e9l\u00e8ves<\/span><\/h3>\n<dl class=\"spip_document_401 spip_documents spip_documents_left\">\n<dt><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1620 size-large\" src=\"https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2015\/09\/ComicLife_Exemples1-1024x723.jpg\" alt=\"ComicLife_Exemples\" width=\"1024\" height=\"723\" srcset=\"https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2015\/09\/ComicLife_Exemples1-1024x723.jpg 1024w, https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2015\/09\/ComicLife_Exemples1-300x212.jpg 300w, https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2015\/09\/ComicLife_Exemples1.jpg 1044w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/span><\/dt>\n<\/dl>\n<dl class=\"spip_document_402 spip_documents spip_documents_left\">\n<dt><\/dt>\n<\/dl>\n<dl class=\"spip_document_403 spip_documents spip_documents_right\">\n<dt><\/dt>\n<\/dl>\n<h3 id=\"outil_sommaire_6\" class=\"spip\"><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Premiers pas avec ComicLife ?<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">Les\u00a0<strong>premiers pas avec le logiciel Comic Life<\/strong>\u00a0et\u00a0<strong>des pistes d\u2019exploitation pour les enseignants<\/strong>\u00a0vous int\u00e9ressent\u00a0? Voyez l\u2019article\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/edurec.ge.ch\/site\/utilisation-logiciel\/2012\/10\/15\/creer-un-roman-photo-une-affichette-ou-une-page-de-presentation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Cr\u00e9er un roman photo, une affichette ou une page de pr\u00e9sentation<\/strong>.<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif\">\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les \u00e9l\u00e8ves font un roman-photo Le but de cette activit\u00e9\u00a0est\u00a0de cr\u00e9er des dialogues (en allemand) de mani\u00e8re diff\u00e9rente par rapport \u00e0 une page dans un cahier en y amenant plus de richesse en vocabulaire et en id\u00e9es, plus de diversit\u00e9 et plus de 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