1.0ARCHIPRODhttps://edurec.ge.ch/site/archiprodPierre-Yves Jetzerhttps://edurec.ge.ch/site/archiprod/author/edu-jetzerpy/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="jpEXoCJIll"><a href="https://edurec.ge.ch/site/archiprod/nom-de-code-qr/">Nom de code « QR »</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://edurec.ge.ch/site/archiprod/nom-de-code-qr/embed/#?secret=jpEXoCJIll" width="600" height="338" title="« Nom de code « QR » » — ARCHIPROD" data-secret="jpEXoCJIll" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /* <![CDATA[ */ /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://edurec.ge.ch/site/archiprod/wp-includes/js/wp-embed.min.js /* ]]> */ </script> https://edurec.ge.ch/site/archiprod/wp-content/uploads/sites/26/2014/01/vlcsnap-2016-10-12-15h19m45s173.png400300À l'école de commerce Nicolas-Bouvier, les téléphones portables ne sont pas toujours interdits en classe. Fanny Boitard et ses élèves de 2e année les utilisent lors de certains cours de mathématiques. Après avoir téléchargé et installé un programme spécifique pour lire des QR codes sur leur smartphone, les élèves vont répondre à un sondage et résoudre des problèmes de mathématiques financières. Derrière le célèbre code-barres en deux dimensions constitué de modules noirs disposés dans un carré à fond blanc, l'enseignante aura pris soin de cacher au préalable des indices qui les aideront à résoudre leurs exercices. L'utilisation de cette technologie permet ainsi aux élèves d'être plus autonomes dans leur apprentissage et à l'enseignante d'être plus disponible pour celles et ceux qui ont besoin d'aide. Une interview de Fanny Boitard, disponible ici sur ARCHIPROD, complète ce petit reportage.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l'origine de la demande de production.Votre droit à l’image : informations et réclamations