Comprendre ChatGPT et l'intelligence artificielle

L'intelligence artificielle à l'État. Lignes directrices des services et logiciels numériques en ligne utilisant l'intelligence artificielle (IA) pour les membres du personnel de l'État de Genève s’adresse en premier lieu aux membres du personnel de l’État de Genève. Il vise à introduire les services numériques en ligne utilisant l’IA, clarifier les cas d’utilisation autorisés ou non de ces services et rappeler les bases légales en vigueur.

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La Conférence intercantonale de l’instruction publique et de la culture de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) propose une riche documentation destinée à enrichir les pratiques d’enseignement et soutenir les apprentissages des élèves.

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Les enseignantes et les enseignants ne vont pas disparaître avec l'arrivée de ChatGPT, mais leur rôle va évoluer. Plus que jamais leur degré d'expertise, leurs compétences pédagogiques et l'enseignement de l'esprit critique aux élèves seront nécessaires. Ce message est le fil rouge d'une brève vidéo produite par le service écoles-médias accessible ci-dessous.

Ce document a pour objectif de donner des informations permettant au corps enseignant du DIP de comprendre ce qu'est ChatGPT, d’identifier les risques et les opportunités pour l’enseignement, et de proposer des recommandations.

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Ce document a pour but de proposer des usages possibles dans un contexte scolaire, selon trois catégories: emploi par l’enseignante ou l’enseignant; utilisation autonome de l’élève; usage en classe avec les élèves.

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L'arrivée de ChatGPT s'inscrit dans un contexte plus large, qui, au cours des dernières années, a vu le développement de divers outils facilitant le plagiat et sa dissimulation. Plus globalement, on peut faire le constat que le contexte numérique brouille parfois les pistes dans ce domaine, tant pour les élèves que pour les enseignant·es. Ce document vise à faire le point sur l'état de la question et à esquisser quelques pistes d'action.

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Aujourd'hui, l'intelligence artificielle est absolument partout. Dans les smartphones évidemment, mais aussi dans de nombreux appareils utilisés tous les jours. L'équipe de CTPS enquête sur l'IA pour comprendre enfin ce qui se cache derrière les écrans et dans les machines.

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Sur demande de la direction générale de l'enseignement secondaire II, le service écoles-médias a élaboré une conférence d'une durée de nonante minutes destinée aux établissements de l'ESII sur l'intelligence artificielle.

Informations détaillées

Avec l'arrivée de ChatGPT, les élèves peuvent automatiser une partie importante du travail en dehors de l'école. Que peut-on encore faire comme avant? Comment se servir de ces technologies au service de l'apprentissage?

Cette formation est entièrement en ligne.

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Que pensent les enseignantes et les enseignants de l'IA en général et de ChatGPT en particulier? Quel usage en classe? Comment faire face au risque de plagiat de la part des élèves?

Cette série de podcast leur donne la parole

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Cela fait à peine plus d’un an que l’IA générative a fait irruption dans notre quotidien en bouleversant au passage un bon nombre de nos habitudes numériques et éducatives.

Avec le petit recul de ces quelques mois, cet article fait le point sur les changements les plus marquants, sans prétention à l'exhaustivité. 

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Cette formation ouverte au public, donc sans nécessité de s'identifier avec un compte EEL, propose un tour d'horizon général de l'intelligence artificielle en cinq points, avant l'irruption de ChatGPT.

Les éléments les plus techniques ayant été vulgarisés, cette présentation est accessible au plus grand nombre.

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Livres, documents audiovisuels, articles de revue: cette bibliographie propose de nombreuses ressources pour approfondir la thématique de l'intelligence artificielle, à titre personnel ou en classe.

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